本书主要依据《“人工智能+教育”行动计划》《职业院校人工智能应用指引(2026版)》等政策文件编写，以服务中等职业学校人工智能通识教育为目标，旨在落实国家关于加快普及人工智能教育、推动传统产业相关专业智能转型的战略部署，帮助中职学生建立适应智能时代的基本素养与应用能力。

本书采用“模块一项目一任务”的组织结构，共设四大模块，内含11个项目、31个学习任务。四个模块按照“认知一训练一创作一思辨”的学习进阶逻辑依次展开，层层递进、螺旋上升。其中，模块一引导学生在生活场景中感受AI应用，建立宏观认知;模块二聚焦图像识别与自然语言处理，构建AI训练与提示词设计的基本方法;模块三围绕文生文、文生图、文生音视频等AIGC工具，开展文案写作、海报制作、短视频创作等实战任务;模块四拓展至具身智能、AI伦理与监管等前沿议题，并鼓励学生以“一人公司”形式开展创新创业实践，完成综合性AI作品展示。全书贯穿“做中学、学中做”的核心理念，任务设计贴近学生生活与专业场景，突出实用性、趣味性和时代感，所有任务均经过一线教学验证，确保可操作、可评价、可迁移。

本书适合作为中等职业学校各专业人工智能通识课程的教材，也可作为学生课外自主探究学习的参考书。

      面对智能时代的机遇与挑战，党和国家高度重视人工智能教育。中共中央、国务院印发的《教育强国建设规划纲要(20242035年)》明确提出“促进人工智能助力教育变革”，要求将人工智能技术深度融入教育教学全过程。2026年，教育部联合国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局印发《“人工智能+教育”行动计划》，进一步提出加快普及人工智能教育，明确要求职业教育阶段推动传统产业相关专业的智能转型，着力培养适应产业变革的高素质技术技能人才。同时，教育部职业院校信息化教学指导委员会发布的《职业院校人工智能应用指引(2026版)》指出，中等职业学校应将人工智能通识教育纳入课程体系，教学内容涵盖人工智能基础知识、典型应用、工具操作及安全伦理等方面，为一线教学提供了明确的方向指引。中等职业教育是我国职业教育体系的重要基础，承担着培养数以亿计高素质劳动者的重任。当前，人工智能技术正加速赋能各行各业，许多中职毕业生将直接面对智能化生产与服务场景--无论是数控机床的智能运维、物流仓储的无人配送，还是电商直播的AI辅助运营、平面设计的AIGC工具应用，人工智能已成为诸多岗位的基本工具。因此，面向中职学生开展人工智能通识教育，不是培养算法专家或AI研发工程师，而是帮助中职学生建立对人工智能的基本认知，掌握常用AI工具的操作方法，理解AI技术的基本原理与应用边界，形成适应智能时代的信息素养与创新意识，为未来职业生涯和终身发展莫定基础。
正是基于上述背景，编者组织长期从事职业教育教学研究与一线实践的骨干教师团队，依据《“人工智能+教育”行动计划》和《职业院校人工智能应用指引(2026版)》的相关要求，结合中职学生的学习特点与认知规律，精心编写了这本《人工智能通识与实践》教材。
      在编写理念上，本教材坚持“通识为基、实践为重、应用为本”的原则，力求做到三个“贴近”:贴近中职学生的知识基础和认知水平，避免艰深的理论推导和复杂的代码编程;贴近学生的日常生活与学习场景，从手机AI功能、校园智能应用等学生熟悉的领域入手;贴近行业企业的实际岗位需求，选取真实的工作任务作为教学载体，让学生在完成具体任务的过程中掌握实用技能。
      在结构体系上，本教材采用“模块一项目一任务”的组织结构，共设四大模块，内含11个项目、31个学习任务。四个模块按照“认知一训练一创作一思辨”的学习进阶逻辑依次展开，前一个模块是后一个模块的基础，后一个模块是前一个模块的深化，形成层层递进、螺旋上升的学习路径。每个项目均设有明确的项目目标和成果要求，每个任务均包含任务情境、任务目标、知识准备、任务实施、任务成果、任务评价等完整教学环节，以方便教师组织教学和学生自主探究。

      在内容安排上，模块一“走进AI世界”从人工智能的起源与发展脉络切入，梳理全球AI产业布局与典型应用场景，引导学生建立对AI技术的宏观认知，并通过手机AI功能体验、校园智能应用探索等实践活动，让学生亲身感受AI就在身边;模块二“AI训练师”聚焦图像识别与自然语言处理两大核心技术领域，通过学习数据标注、模型训练、提示词设计等基本方法，让学生理解AI“学以致用”的内在逻辑;模块三“做AI达人”全面覆盖文生文、文生图、文生音频、文生视频等AIGC热门应用，引导学生综合运用各类AI工具完成文案写作、海报制作、短视频创作等实战任务，体验人机协作的创作乐趣;模块四“未来已来”将视野拓展至具身智能、人机共生、科技伦理与AI监管等前沿议题，并鼓励学生以“一人公司”的形式开展创新创业实践，最终完成综合性AI作品展示，实现学习成果的总结与升华。

      全书贯穿“做中学、学中做”的职业教育核心理念，所有任务均经过一线教学验证，确保可操作、可评价、可迁移。学生在完成一个个具体任务的过程中，不仅能够掌握AI工具的使用技能，而且能逐步形成用AI思维分析和解决问题的意识与能力。

      本书是校企合作的成果，编写团队不仅有长期从事一线教学的学术带头人，还有资深教育专家、行业权威专家、企业技术专家。具体分工如下:全书由郭利杰、孙青、于鹏策划并任主编，张琳琳、张跃辉、李亚男、林世臣任副主编，尹红心、谢丽丽、费立业、陈达、李梦雅、郝婕以及多家企业的技术专家共同参与编写。本书的编写得到了编者团队所在学校各级领导和同仁的支持与帮助，感谢他们源自教学实践的建议，这使得本书更加贴合职业教育实际，更符合数字时代对于人工智能人才培养的需求。同时，我们衷心感谢参与本书编写与审校工作的各院校教师团队、行业企业技术专家以及出版社编辑人员的辛勤付出。

      由于编者水平有限，加之人工智能领域发展迅速，书中难免存在疏漏与不足之处，恳请广大师生和读者提出宝贵意见和建议，以便在修订中不断完善。

模块一  走进AI世界
项目1  初识人工智能  2
任务1 人工智能的发展 3
任务2 人工智能在全球的足迹 7
任务3 AI职业路径规划 12
项目总结 18
巩固与提升 19
项目评价反馈 19
项目2  我是AI体验官21
任务1 解锁手机的AI功能 22
任务2 体验校园里的AI应用 25
任务3 制作我的AI体验海报 28
项目总结 30
巩固与提升 30
项目评价反馈 31
模块二  AI训练师
项目3  我是AI训练师——图像识别与标注33
任务1 识别校园海报中的文字 34
任务2 设计班级人脸考勤系统 37
任务3 让电脑认识花草树木 40
任务4 表情分析我来做 43
项目总结 45
巩固与提升 46
项目评价反馈 47
模块三  做AI达人
项目4  智慧对话——用好DeepSeek  49
任务1 设计高效提示词 50
任务2 智慧对话 56
项目总结 62
巩固与提升 63
项目评价反馈 63
项目5  智能文案师——文生文真便捷 65
任务1 让 AI 帮我写文案 66
任务2 设计入学新生对话机器人 72
任务3 创建专业学习助手 77
项目总结 87
巩固与提升 87人工智能通识与实践（中职版）
II
项目评价反馈 88
项目6  美图秀一秀——文生图真神奇 89
任务1 让AI帮我画配图 90
任务2 修复旧照片 94
任务3 制作炫酷海报 98
项目总结 104
巩固与提升 104
项目评价反馈 105
项目7  语音小助手——文生音频真有趣106
任务1 语音输入写日记——让说话变文字 107
任务2 语音合成做提醒 —— 让文字开口说话 109
任务3 方言识别大挑战——家乡话 AI 听得懂吗？ 113
项目总结 115
巩固与提升 115
项目评价反馈 116
项目8  AI数字人——文生视频秀风采  117
任务1 体验AI视频生成工具 118
任务2 制作专业介绍短视频 121
任务3 创作社团口播真人数字人 127
任务4 流星花园之新剧 131
项目总结 137
巩固与提升 138
项目评价反馈 138
模块四  未来已来
项目9  具身智能——人机共生时代 140
任务1 具身智能机器人走进我们的生活 141
任务2 人机共生时代来临 144
任务3 科技向善与AI监管 146
项目总结 148
巩固与提升 148
项目评价反馈 149
项目10  一人公司（OPC）已来 151
任务1 你养虾了吗 152
任务2 创新创业 157
项目总结 160
巩固与提升 160
项目评价反馈 161
项目11  我的AI我做主 162
任务 秀出你的AI作品 163
项目总结 168
巩固与提升 168
项目评价反馈 169

郭利杰，河北商贸学校党委书记。主持河北省职业教育科学研究"十四五"规划重点课题《AI赋能的学生动态进步智能识别与个性化激励机制设计与应用研究》，独著收录于《河北社会主义核心价值观培育践行报告》，在《人民论坛》《党建研究》等核心期刊发表论文多篇，主编全国职业院校通用教材《安全教育》，曾获河北省教学成果三等奖。科研方向聚焦中职立德树人机制与智能化德育管理。

孙青，石家庄电子信息学校副校长，2024年河北省拨尖人才（专技）；2025年河北省特级教师；2026年河北“燕赵黄金台聚才计划”学科领军人才；2024年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛优秀指导教师；2021年河北省教学成果一等奖；2026年河北省教学成果一等奖；2021年第六批河北省中小学骨干校长；2021年河北省师德标兵；2020年河北省中小学和幼儿园骨干教师；2020年河北省职业院校技能大赛教学能力大赛优秀指导教师；2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛获二等奖；2019年河北省职业院校技能大赛教学能力比赛获一等奖；2021年主编《保育员职业素养》《老年人心理与行为》《常用工具软件（第7版）》评为“十四五”职业教育国家规划教材；2024年主编《中职美育素养》《养老照护理论与实务》《老年人服务礼仪与沟通》评为河北省职业教育“十四五”规划教材。

于鹏，副教授，文学硕士，现任沧州工贸学校党委副书记、校长，中国音乐家协会会员，河北省学校美育教育委员会委员、沧州市教科所中小学艺术教师技能大赛评委。专业方向：思政教育、美育教育、教学管理。

以启蒙和普及为主。内容侧重身边AI应用体验、简单图像分类、主流AI工具基础操作，降低学习门槛，以生活化简易任务为主，重在建立AI基础认知，树立数据安全基本意识，适配中职公共基础通识课教学。