本书基于“十四五”时期北京市少年宫开展的“教学单元设计培训大赛”活动，对教学理念进行重构，对教学内容进行再设计，形成符合核心素养和单元教学设计理念的新方案。本书汇编的优秀案例在一定程度上体现了新时代北京市少年宫高质量校外教育的水平和努力方向。
     全书收录了北京市少年宫单元设计优秀案例26篇，覆盖科学、艺术、体育、美术等兴趣小组多个专业类别。每篇教学单元设计都是少年宫兴趣小组教师结合各自教学工作实际,紧密围绕核心素养，经过不断设计、实践、反思取得的教学研究成果。
     本书旨在为校外教育搭建一个展示与交流的平台，从不同维度和视角展现新时代背景下北京市少年宫兴趣小组教师的教学研究成果，助力校外教师专业成长，为校外教师队伍建设赋能，也为全国校外教育同行贡献具有北京特色的教学成果与智慧。

      党的二十大报告指出，新时代要“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”。中国式现代化的本质要求和核心问题是实现高质量发展，在教育领域要加快建设高质量教育体系。校外教育无疑是高质量教育体系建设的重要一环，教师的专业化发展水平直接决定着校外教育教学质量，决定着校外教育现代化的进程。早在2018年，中共中央、国务院就印发《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意》。同年，北京市委、市政府印发了《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》，提出要建设高素质专业化创新型教师队伍。在此背景下，北京市少年宫近年来开展了围绕单元教学设计的系列培训活动。
     以单元教学设计为主题开展培训是教育教学改革趋势所致。21世纪以来，“核心素养”时代来临，这使得“单元”一词愈加得到理论界和实践领域的关注。以核心素养的育人目标为指引，课程变革由偏重内容走向关注学习方式，强调基于育人立场进行学生学习经验的结构化组织，以培养学生解决真实问题的能力。核心素养导向的单元教学超越了教材单元和活动单元，走向了有组织的学习单元。在这一理念下，单元是由各种相关的学习经验组成，通常具备以下三点特征：第一，相比于“一节课”或是“一个章节”，“单元”更是一个学习经验集合的单位；第二，通常是以教材中知识之间的逻辑、问题，或以学生的学习需要作为组织内容的依据；第三，单元是课程设计中最小的单位，也是课堂中的教学单位。
     基于核心素养和单元教学设计的理念与概念，北京市少年宫相关教师对原有的教学理念进行了重构，对原有的教学内容进行了再设计。本书收录了北京市少年宫单元设计优秀案例26篇，覆盖艺术、体育、科技、美术等兴趣小组多个专业类别，在一定程度上体现了新时代北京市少年宫高质量校外教育的水平和努力方向。
     首先，本书的编写过程和结果可有效提高校外教师专业水平，推进校外教育高质量发展。当前校外教育教师专业发展存在的一个主要瓶颈是校外教师职前培养。大部分校外教师毕业于各个专业院校，如美术学院、舞蹈学院、音乐学院等，虽然他们都经历过较系统的专业特长培养，但在教育理论特别是校外教育教学理论方面的学习和培养却较为薄弱。这一职前培养模式导致校外教师在专业发展上呈现出专业技能强、教育教学弱的现象。这在一定程度上导致了青少年校外教育活动开展中教育内涵不足，从而削弱了校外活动的教育价值。a 北京市少年宫基于单元教学设计的小组教师培训，通过专题讲座和参与式培训两种形式，突出讲练结合，培训内容围绕学生核心素养培育、单元教学设计实操等方面，推进了校外教师专业化发展，弥补了校外教师职前培养的不足。一个完整的专业活动需要精心的设计，本书正是体现了校外教师所制订活动方案的专业性。
     其次，本书的进一步推广也将助力学校课后服务质量的提升，推进校内外协同育人。
     2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，强调了校外教育机构的作用，提出要发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。本书中的优秀案例具有代表性和实用性。大部分案例体现了少年宫与社会资源单位、学校合作开展的活动，是学校、社会融合的生动实践，为学校教师开展课后服务拓宽视野，为学校丰富课后服务内容提供借鉴。
     本书由北京市少年宫教师张京华主编。期望北京市少年宫以完成本书为契机，立足于新时代，坚持立德树人、五育并举、活动育人，通过提供科学优质规范的校外教育课程，助力少年儿童茁壮成长。

艺？ 术？ 篇
疫情中的微光——身体脊椎能力训练与动作设计 陈思
草原小骏马  王潇
管乐合奏《海洋与水手之歌》  张洋
二胡左手同指换把技巧  李尚楠
学习八分音符  陈建诗
朗诵《皇帝的新装》  李昱
在键盘上成长  欧阳忆玫                                                                                                          
孔雀飞来——傣族舞蹈启蒙  牛雪
《纸飞机》排练综合课程第一单元  孙晓哲
琵琶左手按音学习    刘磊
体？ 育？ 篇
武术腾空飞脚动作单元课  张力慧
体能之篮球基本功技术  郝兴杰
科？ 技？ 篇
简单电路图的设计与制作  刘星汉
国旗升降台模型制作  霍颖欣
多彩的叶  赵芳
以“缤纷的海底世界”为主题的电脑动画故事制作  车力
动物的行为  马洪梅
巧克力天堂  李玉玲
巡线机器人制作  张超
郑和宝船  孙雷
美？ 术？ 篇
跟我一起拍故宫  陈雪
浓墨重彩绘时代英雄  张玲
我和植物相会在秋天  赵欣
“爱”单字书写和拓展创作  周洪娟
我的生活（油画创作）  纪东
名家名著赏析  杜怡斋

张京华，北京市少年宫教师，北京教育学会社会大课堂教育专业委员会理事长，高级教师，分管少年宫教育教学工作，多次参与过国际、国内及全市大型活动的策划、组织管理工作。曾获北京市校外先进个人、北京市优秀德育工作者、北京市优秀教育工作者称号。

本书由北京市少年宫教师集体编写，是教师们多年优秀教学经验的沉淀。书中提供26个教学单元设计的案例，可有效提高校外教师专业水平，推进校外教育高质量发展。