本书是“十四五”高等职业教育公共课程新形态一体化系列教材，根据教育部《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021年版）》编写，结合职业教育和课程思政的理念，以技能培养为目标。全书共分为 Windows 10 操作系统基础、文档处理与演示、电子表格处理与演示、综合案例、信息检索、新一代信息技术、信息素养与社会责任七个单元。各单元内容紧跟信息社会发展动态，内容新颖、结构清晰、案例步骤简洁，操作性强，具有很强的实用性和趣味性。

本书适合作为高等院校和高等职业院校信息技术基础课程的教材，也可作为全国计算机等级考试一级的教学指导书，还可作为广大信息技术爱好者的自学用书。

       当今时代，数智化浪潮奔涌，互联网、大数据、人工智能、物联网及区块链等新一代信息技术正以前所未有的方式深度融入并重塑着我们学习、工作及日常生活的每一个角落，带来了深远而广泛的变革与影响。
       信息技术基础课程是高等职业院校及高等院校开设范围最广的一门公共基础课，同时，它也是一门实践性和应用性都很强的课程。编者依据      教育部最新制定的《高等职业教育专科信息技术课程标准（2021 年版）》及北京工业职业技术学院课程改革的具体要求编写了本书。我们本着“基础理论以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，在内容上力求涵盖各领域最新的知识和数据，注重技能的运用，以适应新时代的发展。
       本书旨在为读者提供一套全面、系统、实用的学习指南，力求通过通俗易懂的语言和丰富的实例让读者轻松上手，快速掌握信息技术，并且每一个实例和案例，都能上机操作完成。本书共分为七个单元，单元一讲解 Windows 10 操作系统基础，介绍当前最为主流的操作系统之一；单元二讲解 Microsoft Office 2019文档处理与演示，介绍了如何运用办公软件进行办公数据的处理及展示；单元三讲解电子表格处理与演示，通过制作公司员工信息登记表、销售信息表、工资表以及综合分析演示文稿任务等系统地讲解了 Excel 的高级应用技巧，通过实践操作，读者将能够熟练掌握 Excel 的各项功能，提升数据处理与分析能力；单元四讲解综合案例分析与演示，通过制作校企合作报告书、成果分析表及报告演示任务，让读者亲身体验Office 办公软件在项目实践过程中的重要性；单元五讲解信息检索，详细介绍了信息检索的基本概念、方法和技巧；单元六讲解新一代信息技术，全面介绍了人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链、大数据等前沿信息技术的基本原理、应用场景和发展趋势，帮助读者把握未来科技发展的脉搏；单元七讲解信息素养与社会责任，不仅回顾信息技术的发展历程，还深入探讨信息安全、国产化替代以及信息素养与社会责任的重要性。本书旨在通过系统化的学习与实践，帮助读者全面掌握信息技术领域的核心知识与技能，培养创新精神和实践能力，同时提升信息素养和社会责任感。
       本书由朱元忠、张仙妮、李保建任主编，翟欢、张倩怡任副主编。具体分工为：单元1、单元2由朱元忠、李保建编写；单元3、单元4由翟欢编写；单元5、单元7由张仙妮、周琳编写；单元 6 由张倩怡、张仙妮编写。北京市黄庄职业高中副校长苏永参与单元3的部分编写，全书由张仙妮拟定大纲并统稿。
       本书配套有二维码微课视频、知识导图、学习目标、知识拓展、授课用 PPT、案例素材、习题答案等数字化教学资源。旨在为读者提供更为直观和便捷的学习体验，每个视频都与书中的关键知识点相对应，通过扫描二维码，读者可以直接观看专业讲师的讲解，加深对信息技术基础概念及实践操作的理解。
       在本书的编写过程中。尽管反复斟酌与修改，但因时间仓促、能力有限，加之信息技术及行业发展迅速，书中仍难免存在疏漏与不足之处，望广大读者提出宝贵意见和建议，以便再次修订时更正。
       

       编  者
       2024年7月

单元1 Windows10操作系统基础1
知识导图1
学习目标2
任务1掌握操作系统相关概念和Windows10基本操作2
任务2认识Windows10文件管理4
任务3认识磁盘管理8
任务4认识系统设置与维护10
任务5认识Windows10的新功能15
小结17
习题17
单元2 文档处理与演示19
知识导图19
学习目标19
任务1制作公司简介20
子任务1文档的操作：公司简介的创建20
子任务2文档的编辑：公司简介的简单排版23
子任务3图片的插入和编辑：制作公司宣传海报30
任务2制作公司报表36
子任务1表格编辑：制作产品销售业绩表36
子任务2数据统计：完成对产品销售业绩表的统计42
子任务3美化表格：对产品销售业绩表进行美化45
知识拓展50
任务3制作公司业绩分析报告51
子任务1目录编辑：公司业绩分析报告目录的生成51
子任务2页眉页脚编辑：公司业绩分析报告中页眉页脚的设置55
子任务3文档的完善与综合排版：编辑报告封面与摘要、文档美化59
任务4制作公司业绩分析报告演示文稿64
子任务1内容分析：公司业绩分析报告内容提取与幻灯片创建65
子任务2内容梳理：对公司业绩分析报告演示文稿排版72
子任务3内容联动：对演示文稿进行美化与动态排版75
知识拓展83
小结85
习题86
单元3 电子表格处理与演示89
知识导图89
学习目标90
任务1认识Excel201990
任务2制作公司员工基本信息表94
子任务1需求分析与创建：公司员工基本信息表的创建98
子任务2基本数据录入：对公司员工信息进行录入99
子任务3公式与函数：计算公司员工工龄和基本工资101
子任务4美化排版：对公司员工基本信息表进行美化103
任务3制作公司员工销售信息表105
子任务1需求分析与创建：对公司员工销售信息表进行创建109
子任务2基本数据录入：完成公司员工销售信息的基本录入110
子任务3函数使用：完成公司员工销售业绩的计算与分析112
子任务4美化排版：对公司员工的销售信息表进行美化116
任务4制作公司员工工资信息表119
子任务1需求分析与创建：对公司员工工资表进行创建123
子任务2基本数据录入：完成公司员工工资信息的基本录入125
子任务3美化排版：对公司员工工资表进行美化128
子任务4数据分析：对员工的收入信息进行统计分析130
任务5制作公司员工综合分析演示文稿134
子任务1内容梳理：制作公司员工综合分析所需素材138
子任务2内容排版：对公司员工综合分析演示文稿进行美化146
子任务3内容联动：对演示文稿进行动态排版148
知识拓展149
小结152
习题153
单元4 综合案例156
学习目标156
任务1论文排版156
任务2学生综合成绩分析表157
任务3新一代信息技术演示文稿159
单元5 信息检索168
知识导图168
学习目标168
任务1认识信息检索168
任务2设置计算机浏览器171
任务3检索满足要求的笔记本电脑177
任务4利用布尔逻辑检索查找文献184
任务5在专用平台进行专利、商标检索190
知识拓展199
小结203
习题203
单元6 新一代信息技术205
知识导图205
学习目标206
任务1了解人工智能技术206
任务2了解量子信息技术211
任务3了解移动通信技术214
任务4了解物联网技术222
任务5了解区块链技术227
任务6了解大数据技术235
任务7了解信息安全240
小结246
习题246
单元7 信息素养与社会责任248
知识导图248
学习目标248
任务1了解信息技术发展史249
任务2认知信息安全和国产化替代252
任务3认知信息素养和社会责任256
知识拓展259
小结259
习题260

朱元忠，北京工业职业技术学院，教授，信息工程学院院长，厦门大学工学硕士。曾获北京市教学名师、北京市中青年骨干教师等称号。主持参与教科研项目多项，主持过多个计算机网络相关实训室及学校校园网建设工作。发表论文40余篇，主编出版教材10多部。是国家级优秀教学团队、北京市创新团队主要成员。担任全国工业和信息化职业教育教学指导委员会电子信息分委会专业建设专委会副主任委员、北京市计算机教育研究会常务理事、全国高等院校计算机基础教育研究会高职高专委员会常务理事职务。

张仙妮，北京工业职业技术学院信息工程系，副教授，教研室主任，北京工业大学计算机技术专业硕士。主讲网络数据库设计与管理、信息技术、网站前台设计、数据库技术与应用、Linux操作系统等多门课程。2018年负责“人才质量提高——现代学徒制课程建设项目”，主要负责三门课程的建设、验收并上线使用等；在2018年度、2019年度师德考核为优秀；在2020年度考核为优秀；2021年参与的“服务首都智慧城市发展的专业数字化转型升级创新与实践”项目获北京市教学成果奖二等奖；2023年负责的信息安全技能获北京市大赛三等奖。

李保建，北京工业职业技术学院信息工程系，讲师，主讲计算机应用基础、新一代信息技术、Web网页设计、计算机组装与维护等多门课程。曾主持研究教改课题《计算机应用基础课程资源库的建设》。主持开发《计算机应用基础》网络课程，参与建设了多项精品课程。

（1）内容更新及时：随着信息技术的快速发展，本教材能够及时更新内容，确保学生学到的是最新、最前沿的知识。

（2）强调实践操作：相较于传统教材，本教材更加注重实践操作，让学生通过实际操作掌握信息技术技能。

（3）个性化学习：注重学生的个性化学习，提供定制化的学习计划和个别辅导，满足不同学生的学习需求。

（4）互动性强：鼓励学生参与互动学习，通过小组讨论、合作项目等方式提高学生的合作和交流能力。

（5）情境式教学：采用情境式教学法，将知识点融入实际情境中，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

（6）模块化设计：知识点与体系更加集中，模块之间分类清晰，方便学生理解和练习。

（7）多媒体教学资料：通常使用多种媒体形式，如图像、音频和视频，提供更生动、更具吸引力的学习环境。

（8）适应不同层次需求：既适合初学者使用，也提供了一些高级技巧以满足学生更高层次的需求。

（9）思政融入：在信息技术基础课程中主要体现在培养学生的道德素养、社会责任感、创新精神、团队合作意识，以及信息道德与安全教育等方面。通过这些要求，旨在更有效地落实立德树人根本任务，推动信息技术课程教学改革，进一步提升立德树人成效。