本书根据《湖南省推进以创新为支撑的高校师生创业就业三年行动方案（2023—2025 年）》要 求编写，分为十章，包括新时代科教融合的战略意义与实施路径、“湖湘工匠”创新创业培育的理 念与实践、湖南高校创新创业教育现状分析、国际视野下的创新创业工匠培养经验借鉴、新时代湖 南高校创新创业工匠培养机制构建、师资队伍建设与激励机制研究、校企合作与产教融合模式创新、 创新创业教育与专业教育的深度融合、创新创业文化氛围的营造与提升、新时代湖南高校创新创业 工匠培养的未来展望等内容。



 本书紧紧围绕创新驱动发展战略，探索和建立高效的高校创新创业工匠培养机制、丰富的创新 案例和实用的创业策略，以为高职院校创新创业教学和有志青年创业提供参考。

       在新时代的背景下，科教融合与创新创业教育已经成为推动社会发展和经济建 设的重要力量。科技创新已成为国家综合国力竞争的核心，培养具有创新精神和实 践能力的高素质工匠人才成为当务之急。湖南省作为我国重要的人才、科教大省， 如何在新时代背景下紧紧围绕创新驱动发展战略，探索和建立高效的高校创新创业 工匠培养机制，无疑具有重要的现实意义和深远的历史价值。

        本书正是基于这样的背景和责任感撰写，旨在为湖南乃至全国的高校创新创业 教育提供借鉴和指导。本书全面系统地分析了新时代科教融合的战略意义与实施路 径，深入探讨了湖湘工匠创新创业培育的理念与实践，对湖南高校创新创业教育现 状进行了客观分析，并且在国际视野下总结了创新创业工匠培养的经验与教训。

       本书共十章，每一章都针对创新创业工匠培养的不同层面进行了深入细致的探 讨和研究。从新时代科教融合的战略意义出发，到湖湘工匠的培育理念，再到高校 创新创业教育现状的深度剖析，书中不仅总结了国内外的成功经验，还对存在的问 题和挑战进行了透彻的分析。 

      本书的一大特色在于，它结合了湖南省的具体情况，提出了符合湖南特色的创 新创业工匠培养机制。在师资队伍建设、校企合作、产教融合模式创新、创新创业 文化氛围营造等方面，都提出了针对性的建议和对策。特别是在新时代湖南高校创 新创业工匠培养机制构建方面，本书试图打破传统教育模式的束缚，探索更加灵活、 有效的培养途径。 

      我们深知，探索和建立高效的高校创新创业工匠培养机制是一个复杂而艰巨的 任务，需要各方面的智慧和努力。正是基于这个原因，本书在每一章的结尾都提出 了对未来研究的展望，希望能够激发学术界、教育界以及社会各界的更多思考和探索。

      本书由张晓燕、周湘杰、李胤潜编著。编者清醒地认识到自己的水平和视野还 有限，书中的分析和观点难免有疏漏和不足之处，请广大读者批评指正。我们期待 本书能够为新时代下湖南乃至全国高校创新创业工匠的培养提供一些有益的参考和 启示，为我国的科教融合与创新创业教育贡献一份力量。 

                                                            编 者

                                                        2024 年 7 月

第一章 新时代科教融合的战略意义与实施路径 1

第一节 新时代背景下的科教融合内涵解析  1

一、科教融合的历史沿革与现状  1

二、新时代对科教融合的新要求 3

三、科教融合与高校创新发展的关系  6

 第二节 科教融合的战略意义探讨  7

一、提升国家创新体系效能  7

二、促进区域经济社会发展  10

 三、培养高素质创新人才  13

第三节 湖南应用型高校科教融合实施路径  15

 一、校内外资源整合与共享  15

二、产学研用协同育人模式  17

 三、科教融合支持体系构建  19

第二章 “湖湘工匠”创新创业培育的理念与实践 23

第一节 “湖湘工匠”精神的传承与创新  23

 一、传统“湖湘工匠”精神的内涵  23

二、新时代“湖湘工匠”精神的创新发展  25

 三、“湖湘工匠”精神与创新创业教育的融合  27

第二节 湖南应用型高校“湖湘工匠”培育理念  29

一、以人为本，注重个性发展  29

 二、实践导向，强化能力培养  32

三、创新创业，提升综合素质  33

第三节 “湖湘工匠”创新创业培育实践举措  36

一、课程体系建设与优化  36

二、实践教学平台搭建  39

三、创新创业竞赛与活动  40

 四、校企合作与产教融合  44

第三章 湖南高校创新创业教育现状分析 45

第一节 湖南高校创新创业教育发展历程  45

一、创新创业教育的起源与发展  45

二、湖南高校创新创业教育的特色与优势  46

第二节 湖南高校创新创业教育现状调研  49

一、教育理念与教学模式  49

二、师资力量与教学资源  53

三、学生参与度与成效评估  55

第三节 湖南高校创新创业教育存在的问题与挑战分析  58

 一、教育资源分配不均  58

二、教师队伍建设存在的问题  60

 三、学生参与度不高  63

四、社会认可度有待提升  66

第四章 国际视野下的创新创业工匠培养经验借鉴 69

 第一节 国际创新创业教育理念与模式  69

一、创新创业教育的国际趋势  69

二、典型国家的教育模式与案例分析  70

第二节 国际工匠培养的成功经验  73

一、工匠精神的国际传承与发展  73

二、工匠培养的国际合作与交流  75

第三节 对湖南高校的启示与借鉴  76

 一、教育理念的更新与转变  76

二、教育模式的创新与优化  79

三、国际合作与交流的拓展  81

第五章 新时代湖南高校创新创业工匠培养机制构建 83

 第一节 培养机制构建的原则与目标  83

一、以学生为中心的原则  83

 二、实践与创新相结合的目标  86

第二节 课程体系与教学内容的优化  88

 一、跨学科课程整合与创新  88

二、实践教学内容的设计与实施  90

第三节 教学方法与手段的创新  93

一、混合式教学模式的探索与实践  93

二、创新创业实训平台的建设与应用  95

第四节 评价机制的改革与完善  97

一、过程性评价与结果性评价的结合  97

二、多元评价主体的参与与反馈  100

第六章 师资队伍建设与激励机制研究 103

第一节 师资队伍建设的现状与问题  103

一、师资队伍结构分析  103

二、师资队伍建设面临的挑战  106

第二节 师资队伍建设的策略与措施  109

一、引进与培养相结合的策略  109

二、师资培训与交流平台的搭建  111

第三节 激励机制的设计与实施  113

一、绩效评价体系的构建与完善  113

二、激励政策的制定与执行  116

 第七章 校企合作与产教融合模式创新 119

第一节 校企合作的现状与问题分析  119

一、校企合作模式概述  119

 二、校企合作中存在的问题与挑战  121

第二节 产教融合模式的创新与实践  123

一、产教融合的内涵与特征  123

二、产教融合模式的创新举措与实践案例  126

第三节 校企合作与产教融合的长效机制构建  129

 一、政策支持与法规保障  129

二、组织架构与运行机制设计  132

 第八章 创新创业教育与专业教育的深度融合 135

第一节 创新创业教育与专业教育的关系辨析  135

一、创新创业教育与专业教育的内在联系  135

 二、创新创业教育与专业教育的相互促进  137

 第二节 深度融合的路径与方法探索  139

 一、课程体系与教学内容的深度融合  139

二、教学方法与手段的深度融合  143

三、实践教学与专业实习的深度融合  143

第三节 深度融合的实践案例与效果评估  145

 一、典型案例分析与经验总结  145

二、效果评估指标体系的构建与应用  147

第九章 创新创业文化氛围的营造与提升 151

 第一节 创新创业文化的内涵与功能  151

 一、创新创业文化的定义与特征  151

二、创新创业文化在高校中的作用与功能  153

第二节 创新创业文化氛围的营造策略  156

一、校园文化活动的丰富与拓展  156

二、创新创业典型的培育与宣传  158

第三节 创新创业文化氛围的提升途径  159

 一、制度创新与政策支持  159

二、师生共同参与的文化建设  162

 第十章 新时代湖南高校创新创业工匠培养的未来展望 165

第一节 未来发展趋势与挑战分析  165

一、高等教育改革与发展的新趋势  165

二、创新创业工匠培养面临的新挑战  167

 第二节 未来发展战略与规划建议  169

一、战略定位与目标设定  169

二、发展路径与规划建议  171

第三节 对未来湖南高校创新创业教育的展望  174

 一、教育理念的不断更新与发展  174

二、教育模式的持续创新与优化  175

三、教育质量的全面提升与保障  

178 参考文献 183

张晓燕，女，1972年11月，副高职称，湖南科技大学汉语言文学学士学位，现任湖南铁路科技职业技术学院智造创客学院专任教师。承担创新创业教育、职业发展与就业指导课程教学工作，公开发表10余篇论文，主编教材2部，主要研究方向为创新创业与就业。周湘杰，男， 副高职称，北京航空航天大学动力工程及工程热物理 （硕士） 。 2011.3-2017.4 就职于中国航天科工集团068基地任研发主管；2017.4-至今 就职于湖南铁路科技职业技术学院专任教师。主编教材3部，主持课题4项，发表论文《光伏电站自适应光伏支架设计及仿真分析》，热力发电，2020年5月，第一作者。李胤潜，本科毕业于上海戏剧学院，戏剧文学 艺术学学士；目前就读于岭南大学，艺术科技与商业专业。

本书的一大特色在于，它结合了湖南省的具体情况，提出了符合湖南特色的创 新创业工匠培养机制。在师资队伍建设、校企合作、产教融合模式创新、创新创业 文化氛围营造等方面，都提出了针对性的建议和对策。特别是在新时代湖南高校创 新创业工匠培养机制构建方面，本书试图打破传统教育模式的束缚，探索更加灵活、 有效的培养途径。