本书是根据高等职业教育铁道供电技术专业教学计划和教学大纲编写的，采用有利于职业能力和职业素养培养的项目任务式编写方式。全书围绕接触网支柱与基础检修、支持与定位装置检修、接触悬挂检修、附加悬挂检修、其他专用设施设备检修等高速铁路接触网检修内容，共5个项目15个任务，将设备认知学习、检修标准与检修工艺实践、故障案例分析等学习内容进行融合，为开展一体化课程教学提供指导性解决方案。
本书可作为高等职业院校铁道供电技术专业教学用书，也可供现场工程技术人员参考。

本书根据培养高等职业院校技能型人才的目标要求，按照项目引领、岗位实践的工学结合人才培养模式，立足铁道供电技术专业接触网检修技术岗位，围绕接触网巡检、维护、故障处理、案例分析等核心能力要求，对接新标准新规范，结合2015年颁布的铁总运〔2015〕362号《高速铁路接触网运行维修规则》（TG/GD 124—2015）和2014年颁布的铁总运〔2014〕221号《高速铁路接触网安全工作规则》（TG/GD 108—2014）等规章标准进行编写，确保学生学习和实际工作的一致性，力求学生在提高专业能力的同时培养职业素质。本书采用项目任务式编写形式，每个项目由若干工作任务构成，将理论教学结合在具体的工作任务中完成，实现课程教学的教、学、做一体化。
全书共5个项目15个任务。项目一为接触网技术概述，项目二为支柱与基础检修，项目三为接触悬挂检修，项目四为支持与定位装置检修，项目五为其他专用设施设备检修。各项目以接触网工职业技能标准与规范为指导，以培养学生技能为目的，按照从易到难、从简单到复杂的原则进行编排，将结构认知、检修标准、检修方法等分解到各个任务中。
本书由广州铁路职业技术学院赵华军任主编，中国中铁电气化集团有限公司刘德生任主审。参与编写的有广州铁路职业技术学院陈健鑫、黄鉴标，中国中铁电气化局集团有限公司罗月兵、中国铁路广州局集团有限公司何建明。
编写本书时，编者查阅和参考了众多文献资料，从中得到了许多教益和启发，在此向参考文献的作者们致以诚挚的谢意。统稿过程中，编者所在单位有关领导和同事也给予了很多支持和帮助，在此一并表示衷心的感谢。
限于编者水平，书中难免存在疏漏和不妥之处，恳请广大读者提出宝贵意见，以便进一步完善。

编者
2023年11月

项目一接触网技术概述


任务接触网的组成认知

11电气化铁路的组成

12接触网按结构形式分类

13柔性架空接触网分类


项目二支柱与基础检修
任务检修支柱与基础

11设备认知

12标准学习

13具体检修

项目三接触悬挂检修
任务1检修接触线与承力索

11设备认知

12标准学习

13具体检修

任务2检修吊弦

21设备认知

22标准学习

23具体检修

任务3检修锚段关节

31设备认知

32标准学习

33具体检修

任务4检修电分段

41设备认知

42标准学习

43具体检修

任务5检修电分相

51设备认知

52标准学习

53具体检修

任务6检修中心锚结

61设备认知

62标准学习

63具体检修

任务7检修补偿装置

71设备认知

72标准学习

73具体检修

任务8检修线岔

81设备认知

82标准学习

83具体检修





项目四支持与定位装置检修
任务1检修腕臂

11设备认知

12标准学习

13具体检修

任务2检修定位装置

21设备认知

22标准学习

23具体检修

项目五其他专用设施设备检修
任务1检修隔离（负荷）开关

11设备认知

12标准学习

13具体检修

任务2检修绝缘子

21设备认知

22标准学习

23具体检修

任务3检修避雷器

31设备认知

32标准学习

33具体检修

参考文献

赵华军，1997年毕业于西南交通大学电气工程学院，毕业至今在广州铁路职业技术学院从事教学及教学管理工作，是广州市优秀教师，广州铁路职业技术学院教学名师。教授课程有高铁接触网运行与检修、PLC技术及应用、电机与电气控制技术，主编本专业以上教材1部，副主编1部，参编1部，公开发表专业技术论文14篇，主要参与铁道供电技术专业国家级职业教学资源库建设，主持资源库核心课程《高铁接触网运行与检修》课程建设；本人获广东省教学成果一等奖1项，广东省信息化教学大赛二等奖2项，指导学生获铁道行指委接触网技能竞赛一等奖2项，生产线安装与调试大赛省级二等奖1项，三等奖3项。

1.按照项目引领、岗位实践的工学结合人才培养模式编写

2.立足铁道供电技术专业接触网检修技术岗位，围绕接触网巡检、维护、故障处理、案例分析等核心能力要求

3.对接新标准新规范，确保学生学习和实际工作的一致性