"本书为轨道装备类校企“双元”合作开发教材之一，以CR400BF型动车组整列联调联试工作中的实际工作任务为载体进行设计。全书共分八个项目，包括动车组激活系统的原理及调试、动车组高压控制系统的原理及调试、动车组牵引控制系统的原理及调试、动车组制动控制系统的原理及调试、动车组安全环路的原理及调试、动车组辅助供电系统的原理及调试、动车组车门系统的原理及调试、动车组动态系统的调试。
本书可作为高等职业教育轨道装备类高速动车组制造与维护专业核心课程教材，也可作为相关岗位技术人员培训教材。"

"随着我国产业转型升级、制造强国建设等国家战略的深入推进，为全面发展高质量职业教育，我国大力推动实施《国家职业教育改革实施方案》，提出要深化教材改革，促进校企“双元”育人。采用校企联合开发教材的模式，将行业及企业新技术、新工艺、新规范纳入教材，是职业教育适应技术进步和产业升级的重要举措。
2021年3月，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，新增“高速铁路动车组制造与维护”与“城市轨道交通车辆制造与维护”两个高职专业。中国中车集团有限公司作为国家产教融合型企业、国家高端装备制造业的排头兵，积极发挥职业教育重要主体作用，结合这两个专业人才培养目标和毕业生就业岗位需求，组织多名集团级首席、资深技术、技能专家和院校教师联合开发了六本轨道交通装备制造系列配套教材。
本书采用“项目任务式驱动”模式构建内容体系，充分吸收企业新型生产技术，将动车组调试的关键技能分解到各个项目模块中，重在培养学生的实践能力，帮助学生养成必要的职业规范，并通过多元评价方式对学生所学知识和技能进行立体化综合考核。全书图形符号、文字符号、量和单位及相关标准、型号均采用国家或行业最新标准。
本书作为“高速铁路动车组制造与维护”专业的核心课程教材，内容以CR400BF型动车组为主体，全方位阐述、解析动车组技术原理与调试过程。全书共分八个项目，包括动车组激活系统、动车组高压控制系统、动车组牵引控制系统、动车组制动控制系统、动车组安全环路、动车组辅助供电系统、动车组车门系统的原理及调试和动车组动态系统调试。
本书由中车长春轨道客车股份有限公司“中华技能大奖”获得者、中车集团首席技能专家罗昭强担任主编，常州铁道高等职业技术学校陶佳担任副主编。参加本书编写的还有中车长春轨道客车股份有限公司阴昀、董睿、金冲、尚大为，常州铁道高等职业技术学校戚丽丽、李娟。
本书在编写过程中得到中国中车集团有限公司人力资源中心、中车长春轨道客车股份有限公司人力资源部、中车青岛四方机车车辆股份有限公司人力资源部等单位和部门同志的大力支持，在此对各位同仁表示由衷的感谢。
由于编者水平有限，书中疏漏及其他不足之处，恳请读者批评指正。"

"项目一动车组激活系统的原理及调试1


任务一动车组的复位、换端操作1

任务二紧急牵引模式试验8

项目二动车组高压控制系统的原理及调试15

任务一单调受电弓调试试验15

任务二列调主电路控制试验34

项目三动车组牵引控制系统的原理及调试51

任务一动车组牵引变压器和牵引变流器的认识51

任务二动车组牵引变压器和牵引变流器试验61

项目四动车组制动控制系统的原理及调试83

任务一单车制动调试83

任务二整车制动调试96

项目五动车组安全环路的原理及调试120

任务一整列安全环路试验120

任务二整列安全环路故障诊断133

项目六动车组辅助供电系统的原理及调试151

任务一动车组辅助系统单车调试151

任务二动车组辅助系统列调调试172

项目七动车组车门系统的原理及调试182

任务一动车组外门系统原理182

任务二动车组内门系统原理193

任务三动车组外门释放、打开和关闭的调试方法197

项目八动车组动态系统的调试203

任务一淋雨试验203

任务二牵引与电制动试验205

任务三动态磨合和模拟检测208

任务四制动系统动态试验212

参考文献216"

罗昭强，中车长春轨道客车股份有限公司高速动车组制造中心首席操作师，高级技师、高级工程师、高级讲师。中国中车首席技能专家，享受“国务院特殊津贴”，中华人民共和国第一届职业技能大赛轨道车辆技术项目裁判长。取得创新成果200余项，先后荣获“全国劳动模范”、“全国五一劳动奖章”、“中华技能大奖”、“全国职工职业道德建设先进个人”、“全国技术能手”、“中国中车高铁工匠”等称号。荣获2018年国家科学技术进步奖二等奖。领衔的工作室获评“国家级技能大师工作室”、“全国工人先锋号“等荣誉。

本书由中车长春轨道客车股份有限公司“中华技能大奖”获得者、中车集团首席技能专家罗昭强担任主编。全书采用“项目任务式驱动”模式构建内容体系，充分吸收企业生产技术，以CR400BF型动车组为主体，通过将动车组调试原理与调试过程的关键技能分解到各个项目模块中，培养学生的实践能力，帮助学生养成必要的职业规范，并通过多元评价方式对学生所学知识和技能进行立体化综合考核。