本书基于三个典型应用数据（图书管理、学生选课和电子商城）分三个单元编写。单元 1 针
对“新手或生手”，基于“图书管理”典型应用，完成了“数据库技术应用的理论和技能学习”；
单元 2 针对“熟手”，基于“学生选课”典型应用，完成了“‘学生选课’数据库的实现与管理”；
单元 3 针对“能手”，基于“电子商城”典型应用，完成了“‘电子商城’数据库的实现与管理”。
本书可作为高职高专、职业学校或成人高校计算机类相关专业的数据库应用技术课程的教材，
也可作为高等院校非计算机专业和初、中级社会培训班的教材，还可作为初学者的自学用书。

中共中央、国务院全面深化改革委员会第十四次会议审议通过了《深化新时代
教育评价改革总体方案》，提出了深化新时代教育评价改革的重点任务——“改进
结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”，这“四个评价”是科
学有效地开展职业教育“课堂革命”实践的总基调。基于“四个评价”的总基调，
编者积极、主动开展“课堂革命”的“四有课堂”实践，创新提出：① 有用：从课
堂内容提炼出学生的专业行动能力，革课堂教学内容（教材）之命；② 有景：设计
有用课堂的“硬件场境”和“软件情景”，革课堂教学情境之命；③ 有趣 : 课堂以
教师为主导、学生为主体“富有成效的面对面互动（师生、生生）学习活动”，革
课堂教学方法之命；④ 有效：线下听课评课和线上上课率、参与度、有效性和满意
度的统计，革课堂教学有效性和效率之命。
本书按照“新手→生手→熟手→能手”职业能力发展这一基本规律来编写，革“数
据库应用技术”课程的课堂教学内容（教材）之命。教材共三个单元，单元 1 为数
据库技术应用的理论和技能学习（新手或生手），单元 2 为“学生选课”数据库的
实现与管理（熟手）；单元 3 为“电子商城”数据库的实现与管理（能手）。教材
可以选择两种教学进程方式之一进行教学：
（1）常规的纵向教学进程：（单元 1）→（单元 2）→（单元 3）。
（2）模块化的横向教学进程：（单元 1 的模块 1）→（单元 2 的模块 1）→（单
元 3 的模块 1）……（单元 1 的模块 5）→（单元 2 的模块 5）→（单元 3 的模块 5）。
两种教学进程方式的描述如下图所示，空心箭头是“常规的纵向教学进程方式”；
实心箭头是“模块化的横向教学进程方式”。
另外，本书采用“活页式”装订方式，页面分两栏，第一栏为“教学内容”，
第二栏为“学习笔记”（留白），留白处供学生课前、课中和课后学习思考使用。
本书通过打孔装订方式，方便学生按照自己的个性重新模块化地“优化重组”教材，
使教材成为有用的“数据库管理员”行动能力的培养教材。
本书由罗耀军、李湘林主编。单元 1 模块 1 由罗耀军、文俊、黄向阳编写，
模块 2 由王璐编写，模块 3 由狄荣编写，模块 4 由任硕果编写，模块 5 由朱昭昭
编写；单元 2 由罗耀军、文俊、黄向阳编写；单元 3 由罗耀军、李湘林编写。罗
耀军、李湘林完成了本书的统稿；文俊、黄向阳完成了本书的审稿。最后，感谢
高林教授和鲍洁教授对本书顶层设计的指导。
由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免出现遗漏和不妥之处，敬请读者
批评指正。
编者
2022 年 8 月

单元 1数据库技术应用的理论和技能学习 1-1
模块 1关系数据库设计1-1
任务 1理解数据库系统的基本概念  1-1
任务 2设计概念模型（E-R 模型）1-8
任务 3设计关系型数据库  1-13
模块 2关系数据库创建1-26
任务 1安装和设置 MySQL 应用环境  1-26
任务 2创建与维护关系数据库 1-36
模块 3关系数据库基本应用1-41
任务 1创建与维护表  1-41
任务 2查询数据表 1-55
任务 3创建与使用视图 1-68
模块 4关系数据库高级应用1-74
任务 1创建与使用存储过程 1-75
任务 2编写 PL-SQL 程序 1-79
任务 3创建与使用自定义函数 1-89
任务 4创建与使用游标 1-92
任务 5创建与使用事务  1-95
任务 6创建与使用触发器 1-100
模块 5关系数据库高级管理1-105
任务 1管理数据库用户和权限 1-106
任务 2实现数据库备份和恢复 1-116
单元 2“学生选课”数据库的实现与管理2-1
模块 1“学生选课”数据库设计2-1
任务 1理解“学生选课”概念模型（E-R 模型）的设计  2-1
任务 2理解“学生选课”数据库设计  2-3
模块 2“学生选课”数据库和表的创建及维护2-8
任务 1创建和管理“学生选课”数据库 2-8
任务 2创建“学生选课”数据库中的表结构及约束 2-10
任务 3显示、修改和删除“学生选课”数据库中的表名  2-15
任务 4显示和编辑“学生选课”数据库中表结构及约束  2-16
任务 5追加、修改和删除“学生选课”数据库中表记录 2-20
模块 3“学生选课”数据库查询和视图2-27
任务 1实现“学生选课”数据库中表记录的基本查询 2-27
任务 2实现“学生选课”数据库中表记录的排序、统计和分类查询 2-31
任务 3实现“学生选课”数据库中多表连接查询  2-36
任务 4实现“学生选课”数据库中多表子查询和联合查询 2-39
任务 5实现“学生选课”数据库应用视图的创建及应用2-41
模块 4“学生选课”数据库存储过程和触发器2-46
任务 1创建“学生选课”数据库的存储过程 2-46
任务 2创建“学生选课”数据库的触发器 2-53
模块 5“学生选课”数据库安全管理2-60
任务 1添加“学生选课”数据库用户2-60
任务 2管理“学生选课”数据库的用户和权限 2-62
任务 3备份与恢复“学生选课”数据库  2-66
任务 4导出与导入“学生选课”数据库  2-68
单元 3“电子商城”数据库的实现与管理3-1
模块 1“电子商城”关系数据库设计3-1
任务 1设计“电子商城”概念模型（E-R 模型）3-1
任务 2设计“电子商城”关系数据库  3-4
模块 2“电子商城”数据库和表的创建及维护3-7
任务 1实现“电子商城”数据库的创建和管理  3-8
任务 2实现“电子商城”数据库中表结构及约束的创建  3-9
任务 3实现“电子商城”数据库中表名的显示、修改和删除 3-11
任务 4实现“电子商城”数据库中表结构及约束的显示和编辑 3-12
任务 5实现“电子商城”数据库中表记录的追加、修改和删除  3-13
模块 3“电子商城”数据库查询和视图3-15
任务 1实现“电子商城”数据库中表记录的基本查询  3-16
任务 2实现“电子商城”数据库中表记录的排序、统计和分类查询 3-19

任务 3实现“电子商城”数据库中多表连接查询  3-21
任务 4实现“电子商城”数据库中多表子查询和联合查询 3-24
任务 5实现“电子商城”数据库视图的创建和应用 3-27
模块 4“电子商城”数据库存储过程和触发器3-29
任务 1实现“电子商城”数据库的存储过程  3-30
任务 2实现“电子商城”数据库的触发器 3-37
模块 5“电子商城”数据库安全管理3-41
任务 1实现“电子商城”数据库的用户管理  3-42
任务 2实现“电子商城”数据库的用户权限管理 3-44
任务 3实现“电子商城”数据库的备份与恢复 3-46
任务 4实现“电子商城”数据库的导出与导入  3-47

罗耀军，男，柳州铁道职业技术学院教授，主编在校任教30多年，曾获“全国优秀教师”和“全国优秀工作者”光荣称号，主讲《数据库应用基础》课程评为广西精品课程、主编《数据库应用基础》教材评为广西优秀教材，近期带领教学团队，撰写《数据库应用技术》课程线上教学报告--面向IT岗位课证融通“环形三阶”任务及思政的混合式教学，2020年4月入选广西职业院校疫情防控期线上教学优秀案例集。教学中：① 教学团队指导学生技能考证通过率高。2018年组织17-信安16、17班、17-云计算2、3班、17-移动应用1、2班考证，共224人获得全国计算机信息高新技术数据库应用中级证书。② 教学团队指导学生参加全国技能大赛获奖率高。2016-2018年软件技术专业和移动应用开发专业的学生参加全国职业院校技能大赛高职组“移动互联应用软件开发”赛项竞赛，获国家级二等奖1项，三等奖2项；获省部级一等奖3项。

李湘林：柳州铁道职业技术学院副教授，信息安全技术应用专业负责人。1994年华中师范大学物理教育专业本科毕业，2007年获北京工业大学软件工程硕士学位。从教27年，先后承担BASIC语言、PASCAL语言、C程序设计、C++程序设计、数据结构、JAVA程序设计、Python程序设计、中文FoxBase、中文Visual FoxPro、局域网设计与管理、企业网设计与管理、数据库应用技术（SQL Server）、TCP/IP协议及应用、网络渗透与防御技术、网络服务器架设、云计算综合实训等15门课程的教学任务，其中8门课程为第一次开设的新课。主编和参编公开出版发行的教材6部，发表论文6篇，主持和参与12项省部级课题研究。连续9年指导学生参加全国职业院校技能大赛高职组“信息安全管理与评估”赛项竞赛，获国家级一等奖1项，二等奖3项，三等奖3项；获省部级一等奖8项，二等奖1项。指导学生参加全国软件专业人才设计与开发大赛C语言程序设计高职高专组竞赛，获全国总决赛优秀奖及广西赛区二等奖。被评为柳州市“优秀教师”和校级“教学名师”，在年度考核中多次被评为“优秀”。

本书可作为高职高专、职业学校或成人高校计算机类相关专业的数据库应用技术课程的教材，
也可作为高等院校非计算机专业和初、中级社会培训班的教材，还可作为初学者的自学用书。