本书为《汽车底盘故障诊断与维修》配套教学工作页，由4个教学单元构成:1、维修汽车行驶系统；2、维修汽车制动系统；3、维修汽车转向系统；4、维修汽车传动系统。共包含18个教学任务1、维修前桥；2、维修后桥；3、修补轮胎；4、车轮动平衡；5、四轮定位；6、维修车身高度传感器；7、维修盘式制动器；8、维修制动管路及排气；9、维修制动主缸和真空助力器；10、维修电子驻车制动系统；11、维修防抱死制动系统；12、维修转向器；13、维修助力转向控制单元；14、维修转向柱；15、维修电子转向柱锁控制单元；16、维修传动轴；17、维修变速箱机电控制单元；18、维修离合器。每一个任务体例由学习导入、任务实施、情境案例、拓展思考、归纳总结、训练测评六个部分构成。

本书是根据国务院印发的“职教20条”文件精神，落实“新型活页式、工作手册式”职业教育教材的要求而编写。与教材《汽车底盘故障诊断与维修》（ISBN 978-7-113-28671-2）配套开发，共分四个项目，内容包括维修汽车行驶系统、维修汽车制动系统、维修汽车转向系统、维修汽车传动系统。每个项目均包含项目任务单、项目导入、项目实施和案例四部分内容。
本书具有以下特点:
1．以“做事”的职业行动作为认知起点，突出职业能力培养
将项目中每个任务的工作内容序化为作业准备、拆卸、维修、安装、试车等完整的工作过程，在工作过程中认知底盘结构、作业方法、技术标准和工作要求等职业知识，即按照“实践—认识—再实践—再认识”的发展规律，以“做事”的职业行动作为认知起点，在完成职业活动（包含职业行动和职业知识）过程中不断积淀职业能力，突出职业能力培养。
2．使用多样化可视化表达方式和即时反馈，实现因材施教
根据学习内容选择了气泡图、圆圈图、树形图、流程图、复流程图、列表及方框等多样化的学生学习过程可视化表达方式；学习过程可视化设计为即时反馈奠定了基础，教学过程针对问题“时时、事事、人人”的即时反馈，实现了班级集体授课制条件下的因材施教。
3．设计实施“微组织”环节，实现“知识、能力、素养”一体化成长
每个行动都设计了“微组织：教师检查纠错，学生改正错误”环节。在教学过程中，教师依据合格标准，采用检查纠错的方式，对每个行动所涉及的“知识、能力、素养”进行即时反馈、纠正、刻意训练，学生在不断地改正错误直到正确为止的过程中，实现了“知识、能力、素养”一体化成长。
4．典型案例增加启示性、经验性知识，新知识新工艺增强时效性
每个任务都是一个真实复杂的故障案例，使学生在学习过程中受到启示，得以借鉴；充分考虑车身高度传感器、助力转向控制单元、变速箱机电控制单元等既成熟可靠，又代表现阶段我国汽车行业发展的最新成就的汽车底盘新技术，增强了本书的时效性。
5．校企行合作开发，充分融入职业要素
本书由吉林电子信息职业技术学院汽车工程学院李赫编著。
吉林市兴孚汽车销售服务有限公司技术经理刘长春提供了真实案例；吉林电子信息职业技术学院教授戚文革提供了思政和创新元素；吉林省汽车维修行业协会秘书长李晶提出了宝贵意见和建议。对在编著过程中给予大力支持的各位教师，在此表示衷心的感谢！
本书由中国汽车工程学会汽车应用与服务学会技术副总监弋国鹏、北华大学教授
刘瑞军、吉林市磊π汽车修理行技术总监王磊审稿。参加审稿的各位教师对全书进行了认真细致的审阅，并提出了宝贵的意见和建议，在此表示衷心的感谢！
由于编者水平有限，书中难免有疏漏与不妥之处，恳请读者批评指正。

项目一维修汽车行驶系统 1-1
项目任务单 1-1
项目导入 1-2
项目实施 1-3
任务一维修前桥 1-3
任务二维修后桥 1-10
任务三修补轮胎 1-17
任务四车轮动平衡 1-23
任务五四轮定位 1-28
任务六维修车身高度传感器 1-35
项目二维修汽车制动系统 2-1
项目任务单 2-1
项目导入 2-2
项目实施 2-3
任务一维修盘式制动器 2-3
任务二维修制动管路及排气 2-9
任务三维修制动主缸和真空助力器 2-17
任务四维修电子驻车制动系统 2-26
任务五维修防抱死制动系统 2-32
项目三维修汽车转向系统 3-1
项目任务单 3-1
项目导入 3-2
项目实施 3-3
任务一维修转向器 3-3
任务二维修助力转向控制单元 3-14
任务三维修转向柱 3-19
任务四维修电子转向柱锁控制单元 3-28
项目四维修汽车传动系统 4-1
项目任务单 4-1
项目导入 4-2
项目实施 4-3
任务一维修传动轴 4-3
任务二维修变速箱机电控制单元 4-11
任务三维修离合器 4-19

李赫，吉林电子信息职业技术学院汽车工程学院副院长、汽车检测与维修技术专业主任、讲师、汽车维修技师、吉林省技术能手、吉林省青年技术能手，多次参加国家和省级大赛并获奖，吉林省职业院校技能大赛裁判。

本教学工作页为校企行合作开发，充分融入职业要素，适合作为高等职业院校和其他职业学校汽车类相关专业学生的教材，也可作为有关人员的岗位培训教材。