本书详细介绍了数字音频的概念、构成及应用，由声音的基本特性到声音的制作与合成，讲解由浅入深，从实际出发，符合中职教育的要求，非常便于读者了解和掌握录音与数字音频制作的相关知识和技能。



        全书共分7个单元，论述了声音的基本特性、音响系统的核心设备及周边设备的使用与操控；以构建小型扩声系统为任务引领，自行构建音响系统；对人声和乐器进行录音，并利用音频处理器对声音进行处理；最后通过专业软件的介绍，让读者了解声音制作的特点和方式，学习音频工作站的构建。



        本书适合作为中等职业学校计算机及广播影视制作等专业的教材，也可作为业余爱好者的自学用书。

         21世纪是一个信息技术社会，图像与声音是这个时代的重要特征之一。无论是传统媒体（电视和广播）还是新媒体（数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等）都与图像和声音相关联，都是将声音通过新媒体利用数字技术、网络技术、移动技术，通过互联网、无线通信网、有线网络等渠道向用户提供信息和娱乐的传播形态和媒体形态。因此声音将成为新媒体中不可缺少的重要组成部分，声音制作也将成为为新媒体服务的热门专业。随着社会的发展，技术的革新，越来越多的人员将加入这个行业，声音将会成为中等职业技术学校中一个非常重要的专业领域。



         本书编写以岗位职业能力分析和职业技能考证为指导，以《上海市中等职业学校计算机及应用专业教学标准》中的“录音技术与数字音频制作课程标准”为依据，以岗位任务为引领，以工作任务为载体，强调理论与实践相结合。体系安排遵循学生的认知规律，注意深入浅出的讲解，并将最新的声音技术（录音、音频处理、音频制作、音响系统等）纳入教材中，同时力争教材具有趣味性和启发性。



         本书是中等职业学校计算机及应用专业多媒体制作技术专业化方向的核心教材。多媒体制作技术专业化方向音频方面未来的就业岗位主要是各大网站音视频制作，新媒体中的手机电视、移动电视、楼宇广告、桌面视窗等，数字电视，数字广播和网络等；对应的职业资格等级是调音师（四级）、剪辑师（四级）和数字音响制作师（四级）。



         本书由声音基础及人的主观听觉、音源设备、调音台、周边设备及其使用、音响系统的构建、录音与音频处理、数字音频处理与制作等七个单元构成。每一单元由多个任务和项目实训组成，每一个任务又由任务描述、任务分析、方法与步骤、相关知识与技能、拓展与提高和分析与提高等内容组成。本书将摄像与视频编辑组合为一个影视基础的课程体系，为学生提高就业能力奠定基础。

其中，项目实训中项目等级的评价参考如下。

等 级 说 明 表

等    级 说                       明

3 能高质量、高效率完成此学习目标的全部内容，并能解决遇到的特殊问题

2 能高质量、高效率完成此学习目标的全部内容

1 能圆满完成此学习目标的全部内容，无须任何指导和帮助

评 价 说 明 表

评    价 说                       明

优 秀 达到3级水平

良 好 达到2级水平

合 格 全部项目达到1级水平

不合格 不能达到1级水平



         通过对本书的学习，学生能熟练按照不同的要求进行音响系统的构建，能拾取不同的声音，能熟练对人声、部分乐器进行录音，并能完成对一些声音的处理、加工与美化，能完成声音的录音、编辑、合成与制作等，并能对影视剧进行声音的后期制作。在完成合作任务中培养团队合作精神，能基本胜任影视声音、新媒体声音的制作，为发展专业化方向的职业能力奠定基础。



         本书由金勇任主编，汪泳思任副主编，全书由金勇统稿，参加编写的人员都是具备扎实专业知识和丰富教学与工程项目经验的一线高校教师，知识面广，起点高、教学经验丰富，且都曾多次设计并参与完成工程项目，保证了本书的编写质量。



         由于编写时间仓促，加之编者水平有限，书中难免有疏漏和不足之处，恳请各位专家、老师及广大读者不吝指教。


编  者  

2011年9月

 

单元一 声音基础及人的主观听觉 ...............................1

任务一 声音基本常识 ...............................................2

任务二 人耳的基本听觉特性 ....................................5

任务三 人耳的主观听觉特性 ..................................10

项目实训 人耳主观听觉特性 ..................................17

单元二 声音信号的来源——音源设备 ......................19

任务一 在室内正确使用传声器 ..............................20

任务二 在室外正确使用传声器 ..............................30

项目实训（一） 新闻采访 ........................................35

任务三 光记录/播放设备的操控 .............................36

任务四 磁带录音机的操控 .....................................44

项目实训（二） 卡拉OK原声磁带的诞生 .................51

任务五 音质的主观与客观评价 ..............................52

任务六 音箱的主观评价 .........................................58

项目实训（三） MP3声音的主观评价 ......................64

单元三 音响系统的核心设备——调音台 ..................67

任务一 了解音频信号、连接电缆和音频接口 .........68

任务二 小型扩声/录音系统的构建 ..........................73

项目实训 扩声系统的构建 .....................................89

单元四 周边设备及其使用 ........................................91

任务一 均衡器的连接与操控 ..................................92

任务二 音频处理器——效果器 ............................102

项目实训（一） 制作影视电话声和山谷回声 .........110

任务三 音频处理器——压限器 ............................112

Contents

任务四 音频处理器——激励器 ............................125

任务五 音频处理器——反馈抑制器 .....................131

项目实训（二） 音频信号动态控制与

声反馈的抑制 ..............................136

单元五 音响系统的构建 .........................................138

任务一 音频电缆的制作 .......................................139

任务二 音箱、耳机和功率放大器 .........................144

任务三 多功能音响系统的构建 ............................154

项目实训 构建一个录音与制作系统 .....................169

单元六 录音与音频处理 .........................................171

任务一 录音系统的构建及传声器性能的再认识 ...172

任务二 不同场合的拾声 .......................................176

任务三 乐器的拾声 ..............................................180

项目实训（一） 人声与乐器声的拾取 ....................193

任务四 对录音声音信号进行加工与处理 ..............194

项目实训（二） 对人声和乐器进行音色处理 .........201

单元七 音频处理软件与音频工作站 .......................203

任务一 模拟音频信号和数字音频信号 .................204

任务二 数字音频格式的转换 ................................209

任务三 音频软件和音频工作站的初步认识 ..........214

任务四 使用数字音频处理系统制作歌曲 ..............225

项目实训 歌星的诞生——CD的制作 ...................259

无