本书主要内容包括认识中国旅游地理、京津冀皇家休闲旅游区、黄河风情旅游区、华东江南水乡旅游区、华中长江三峡旅游区、东南沿海滨海旅游区、西南少数民族风情旅游区、西北内陆丝绸之路旅游区、青藏朝圣旅游区、东北北国风光旅游区、名山之旅和红色之旅专题旅游线路。本书以线串点，以点带面，通过旅游线路的设计，让学生了解和掌握旅游地理的分区和旅游资源的情况，注重对读者实际线路操作能力的培养。同时本书配有大量图片，力求图文并茂。本书适合作为中等职业学校旅游、酒店管理专业基础课教学用书，也可作为旅游爱好者的阅读资料。本书配有电子教学参考资料包，包括教学指南、教学课件，方便教学。

进入21世纪以来，随着我国经济更加迅猛的发展，我国旅游业也呈快速发展的势头，中国旅游地理作为旅游专业的基础课程，其重要性越来越凸显。本书从认识中国旅游地理开始，再按旅行社实际操作的旅游线路，将中国分为京津冀皇家休闲旅游区、黄河风情旅游区、华东江南水乡旅游区、华中长江三峡旅游区、东南沿海滨海旅游区、西南少数民族风情旅游区、西北内陆丝绸之路旅游区、青藏朝圣旅游区、东北北国风光旅游区九个旅游区，系统地阐述了中国旅游地理的相关内容。将名山之旅和红色之旅专题旅游线路在本书最后提出，目的在于以专题旅游线路的形式对旅游地理的相关内容进行梳理。每章后面均有“我最喜欢的旅游景点与旅游线路”评选等栏目。本书可作为中等职业学校或职业高中旅游服务与管理、饭店服务与管理类专业学生的教材。为适应中职学生的文化基础，针对旅游专业教学和旅游业发展的实际需要，本书在编写时主要突出以下几个方面的特点：①减少理论阐述，注重旅游地理的基础知识。②力求理论结合实际，为了让学生体验旅行社的实际操作，本书将章节内容按旅游线路形式进行编排。③在本书的编写模式方面，尽可能使用图片、实物照片或者表格形式将各个知识点、技能点生动展示出来，力求给学生营造一个直观的认知环境。④尽可能选取最新资料，以展现旅游业发展的新形势。⑤本书图片丰富，让学生能从旅游者的角度来欣赏旅游资源。本书由武汉市旅游学校陈波和河北省承德县职教中心史国然任主编，沈阳市服装艺术学校夏翠薇和浙江省宁波市宁海职教中心胡爱芬任副主编。其中陈波负责第一、六、十一单元的编写和全书的统稿工作，史国然负责第二、三、七单元的编写，夏翠薇负责第八、九、十单元的编写；胡爱芬负责第四、五单元的编写。本书由武汉市旅游学校柳兵主审。在本书的编写过程中，得到了教育部职业技术教育中心研究所师资资源研究室主任邓泽民教授的悉心指导，武汉市教育局、武汉市教育科学院、河北省承德县教育局、武汉市旅游学校领导和河北省承德县职教中心领导的关心和支持，在此表示衷心的感谢。由于编写时间有限，再加上编者水平有限，不足之处在所难免，敬请广大师生、读者以及旅游业内人士批评指正。

第一单元 认识旅游地理

第二单元 京津冀皇家休闲旅游区

第一站 北京

第二站 天津

第三站 秦皇岛

第四站 承德

第三单元 黄河风情旅游区

第一站 银川市

第二站 呼和浩特市

第三站 太原市

第四站 西安市

第五站 洛阳市

第六站 济南市

第七站 青岛市

第四单元 华东江南水乡旅游区

第一站 上海市

第二站 杭州市

第三站 南京市

第四站 苏州市

第五站 无锡市

第五单元 华中长江三峡旅游区

第一站 重庆市

第二站 三峡风光

第三站 武陵源

第四站 岳阳市

第五站 武汉市

第六站 神农架

第六单元 东南沿海滨海旅游区

第一站 厦门市

第二站 广州

第三站 三亚市

第四站 桂林市

第五站 香港特别行政区

第六站 澳门特别行政区

第七站 台湾地区

第七单元 西南少数民族风情旅游区

第一站 成都市

第二站 阿坝州

第三站 贵州省

第四站 昆明市

第五站 丽江市

第六站 香格里拉

第八单元 西北内陆丝绸之路旅游区

第一站 兰州市

第二站 敦煌市

第三站 吐鲁番市

第四站 喀什市

第九单元 青藏朝圣旅游区

第一站 西宁市

第二站 青海湖

第三站 拉萨市

第四站 日喀则市

第十单元 东北北国风光旅游区

第一站 哈尔滨市

第二站 长白山

第三站 沈阳市

第四站 大连市

第十一单元 专题之旅

1、名山之旅

2、红色之旅

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