代社会对大学生素质提出了崭新的要求，为了提高学生自身素质，就需要在学好专业课的同时，积极投身“大学生第二课堂”学习和活动中去。本书介绍了大学生在“第二课堂中需要掌握的问题意识和发现问题的能力、创造性思维方式与方法、调研、创业计划书写作以及参加展示活动所需的能力等几方面的内容。
本书可以做大学本科生公共选修课教材，也可以供愿意提高自身能力的大学生朋友课外阅读使用。

21世纪全球竞争的关键在于人才的竞争，人才竞争的基础保障则在于教育。高校是人才的孵化器，肩负着培养人才、造就人才的重要历史使命。在这样一个高速发展的知识经济社会，综合素质、创新精神和实践能力成为衡量人才的重要指标。高校要培养出适应时代要求的合格人才，其教学重点也应该向素质教育转移，把培养学生的创新精神和实践能力作为指导思想：在基础知识和基本理论教学的同时，高度重视学生创新精神和实践能力的培养。然而，如何实施大学生的素质教育，全方位提高学生综合素质，尤其是非专业素质，仍是一个亟待解决的问题。
从一名大学生跨入大学校门的那一刻起，便开始了人生新的旅程。这时，有的人会踌躇满志，胸怀理想，及时确定下一步的人生目标，为自己的人生理想开始新的征程；有的人却没有新的规划，丢失了自己的理想，心满意足，原地踏步，对自己放松要求，沉溺于吃喝玩乐之中，满足于自己以往的成绩，抱着侥幸心理，碌碌度日，结果多门功课挂科，给大学生活留下了挥之不去的遗憾和潜在的危机。
作为新时代的大学生，要努力学习科学知识，塑造高尚的道德品质和完美的人格，在第二课堂活动中磨炼自己的意志，提高自己的创新能力，成为符合时代要求的高素质的拔尖型人才，成为有益于人民和国家的人。这不是冠冕堂皇的豪言壮语，而是我们每一名上大学的同学必须牢记的“誓言”。
我国1998年至2014年17年间高考录取人数增加了近7倍，达到每年录取700万人，而后每年录取人数一直稳定正在700万左右。高考录取人数的增多，必然导致毕业生竞争更加激烈。
现代社会对人才需求是全方位的，对人才的素质要求也是全方位的。在扎实的本专业基础理论和专业应用技能之外，人的非专业素质成为衡量人能力的关键。因此，人才需求的类型与传统的类型有着较大的区别；即便是普通劳动者也不是简单操作型人才。
要提高大学生的就业竞争力，仅仅掌握专业技能是远远不够的。良好的思维习惯、创新能力、书面表达能力和口头表达能力这些在很多本科生专业培养计划中无法体现的能力都需要培养和提升。要提高上述能力就需要在专业理论教育以外，依托公共选修课程、大学生第二课堂活动，培养大学生问题意识及问题的发现技巧，帮助大学生掌握创造性思维方式与方法，提升大学生调研、写作、成果展示、说服答辩及其涉及的视频与PPT制作能力。这些工作相对于专业课教学，可以概括为一个概念“大学生第二课堂”。
在指导大学生第二课堂活动的过程中，笔者发现只有认真分析“大学生第二课堂”的规律才能更好的开展大学生第二课堂素质教育工作。基于上述设想，笔者开发完成了这本《青春加油站——大学生第二课堂素质提升教程》。
本书共包括三部分。第一部分介绍了大学生第二课堂活动的基本问题，第二部分分析了大学生参与第二课堂活动需要掌握的常用思维方法和发现问题能力，第三部分分别探讨了大学生开展第二课堂活动的具体能力和对策。同时，本书选择了全国学生营养与健康有奖征文大赛获奖作品和红色“1+1”活动这两种典型的第二课堂活动作为附录，供读者朋友参考！
由于作者水平有限，书中疏漏之处在所难免。请同行专家和读者朋友们给以斧正！

第一章 绪论 1
第二章 创造性思维方式与方法 13
第一节 直觉思维 14
第二节 形象思维 20
第三节 逻辑思维 33
第四节 多向思维 64
第三章 问题及发现问题的能力提升 87
第一节 问题概述 87
第二节 问题的分类及主要特征 91
第三节 发现问题的途径与方法 99
第四章 第二课堂活动中的调研能力 106
第一节 信息资料收集方法和质的调研方法 107
第二节 大学生第二课堂活动中的定量调研方法 109
第五章  第二课堂活动展示及其相关活动技巧 126
第一节 第二课堂活动成果展示的技巧 128
第二节 说服答辩的技巧 137
第三节 视频与PPT制作 146
第六章  创造性劳动素养养成与第二课堂劳动 155
第一节  创造性劳动素养养成 156
第二节  第二课堂中的“志愿公益活动” 159
附录1：全国学生营养与健康有奖征文大赛获奖作品 168
附录2：红色“1+1”活动总结 170
参考文献 174
 

北京农学院

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