本书采用翻转课堂的教学模式，内容全面，条理清晰，以能力为本位，以技能培养为出发点进行项目化教学，每个项目由浅入深、从易到难、循序渐进，学生在学习中可随时通过扫描二维码获取相关学习资源，提高学习效率。
全书基于学生管理系统，分为 7 个项目，主要内容为认识 Access、创建学生管理系统数据库和表、创建学生管理系统查询、创建学生管理系统窗体、创建学生管理系统报表、创建学生管理系统宏及用 VBA 创建学生管理系统其他功能等，理论知识与实例相结合，方便读者学习。
本书适合作为中、高等职业院校计算机类专业数据库课程的教材，也可作为财经、管理类专业的数据库教材，还可作为从事计算机应用工作的科技人员和工程技术人员及其他相关人员的培训或参考用书。

数据库技术是信息系统核心技术之一，是一种计算机辅助管理数据的方法，它研究如何组织和存储数据，如何高效地获取和处理数据。数据库基础作为计算机专业的一门主干课程，一直受到各类院校和师生的重视。其中，Access 数据库管理系统由于简单实用，常常作为数据库技术的入门课程来学习。教育部考试中心也把 Access 数据库程序设计纳入全国计算机等级考试（二级）的范围。掌握 Access 数据库管理系统的相关知识能为学习更为复杂的数据库管理系统（如 SQL Server、MySQL、Oracle 等）打下基础。
本书以 Access 2010 作为教学背景，以具体的项目任务作为课程组织形式，对Access2010 中的相关数据库管理技术进行了详细的阐述，便于读者实战练习，快速掌握。本书采用翻转课堂的教学模式，为方便读者自主学习，部分实例提供了配套微课视频，扫描二维码即可观看。
全书基于学生管理系统，分为 7 个项目：项目一认识 Access，主要讲述数据库的概念、关系型数据库基础知识、认识 Access 对象等；项目二创建学生管理系统数据库和表，主要讲述数据库表的创建、编辑和使用等；项目三创建学生管理系统查询，主要讲述各类查询的创建、使用 SQL 语句实现查询等；项目四创建学生管理系统窗体，主要讲述窗体的创建、编辑以及控件的使用等；项目五创建学生管理系统报表，主要讲述报表的创建、编辑、排序分组以及统计等；项目六创建学生管理系统宏，主要讲述各类宏操作以及利用宏实现简单的业务功能等；项目七用 VBA 创建学生管理系统其他功能，主要讲述 VBA 的基本语法，利用 VBA 编写简单程序，实现简单应用等。
本书由曹文梁任主编，张屹峰和张金良任副主编。具体编写分工如下：项目一由东莞市经济贸易学校龙琼芳编写，项目二、三由东莞理工学校张屹峰、东莞职业技术学院曹文梁编写，项目四由东莞理工学校石晋阳编写，项目五由东莞市经济贸易学校朱亮编写，项目六由东莞理工学校张金良编写，项目七由东莞理工学校蔡锐彬编写。曹文梁负责全书的规划和最后定稿，张屹峰负责全书的校对和审定工作。
本书在编写过程中得到了同行的大力协助与支持，使编者获益良多，在此表示衷心的感谢。
由于编者水平有限，加之时间仓促，书中难免存在疏漏和不足之处，敬请广大读者与同行专家批评指正。
编 者
2018 年 5 月

项目一  认识 Access  1
任务一 了解数据库基础知识  2
任务二 熟悉 Access 2010 工作环境  14
自我测评  22
项目二  创建学生管理系统数据库和表 23
任务一 创建数据库  24
任务二 创建表  26
任务三 建立表间关系  43
任务四 导入 / 导出数据  50
任务五 排序和筛选记录  53
自我测评  58
项目三  创建学生管理系统查询 60
任务 创建选择查询  61
自我测评  97
项目四  创建学生管理系统窗体 98
任务一 认识窗体  99
任务二 创建窗体  104
任务三 设计窗体  116
自我测评  135
项目五  创建学生管理系统报表 138
任务一 认识报表  139
任务二 创建报表  142
任务三 报表排序和分组  150
任务四 报表的计算和汇总  154
Access 2010数据库应用技术项目化教程-2校.
Access 2010 数据库应用技术项目化教程（翻转课堂）
任务五 打印报表  160
自我测评  161
项目六  创建学生管理系统宏 164
任务一 认识宏和宏组  165
任务二 创建子宏  168
任务三 创建条件宏  170
自我测评  172
项目七  用 VBA 创建学生管理系统其他功能 174
任务一 认识 VBA  175
任务二 VBA 基础知识  183
任务三 VBA 常见操作  208
自我测评  210
参考文献 214

曹文梁，男，2000年7月至今任教于东莞职业技术学院计算机专业；在省级刊物发表专业论文十余篇；独立编写并公开出版教材1本，担任主编并公开出版教材1本；参与省市级课题四项。

采用翻转式课堂编写方式。2.配有课前、课内教学视频，并以二维码形式附在教材中。