大学计算机基础教育改革理论研究与课程方案
书号:9787113193782 套系名称:无
作者:"大学计算机基础教育改革理论研究与课程方案项目课题组 出版日期:2014-10-01
定价:58.00 页码 / 开本:208 /16
策划编辑:严晓舟 周欣 责任编辑:周欣
适用专业:无 适用层次:高等院校
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第1部分
大学计算机基础教育教学改革导论
第 1 章 传承与创新……………………………………………………………………… 2
1.1 大学计算机基础教育三十年 …………………………………………… 2
1.1.1 历史回顾 ………………………………………………………… 2
1.1.2 现状 ……………………………………………………………… 6
1.1.3 未来趋势 ………………………………………………………… 8
1.2 大学计算机基础教育的基本经验 ……………………………………… 9
1.3
新一轮大学计算机基础教育教学改革 ………………………………… 12
1.3.1
1.3.2
改革的背景 ……………………………………………………… 12
改革的目标 ……………………………………………………… 13
第2部分
大学计算机基础教育教学改革的理论研究
第 2 章 需求与现状的实证调研分析…………………………………………………… 16
2.1
调研方案设计 …………………………………………………………… 16
2.2.1
2.2.2
2.2.3
2.2.4
2.3
调查对象基本情况 ……………………………………………… 17
非IT类工作岗位上计算机知识与应用能力需求的分项(类)
内容调查 ………………………………………………………… 21
非IT类工作岗位上计算机知识与应用能力需求的整体
内容调查 ………………………………………………………… 23
基本结论 ………………………………………………………… 25
大学新生计算机基本技能与基础知识掌握现状的调研 ……………… 27
2.2 “非IT类工作岗位对计算机知识与应用能力需求”的调查 …………… 17
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II
大学计算机基础教育改革理论研究与课程方案
2.3.1
2.3.2
2.3.3
2.3.4
2.4
样本数据说明 …………………………………………………… 27
对学生的计算机基本知识与基本操作能力的评价 …………… 27
计算机的操作能力不等于计算机的应用能力 ………………… 30
基本结论 ………………………………………………………… 30
文献资料调研分析 ……………………………………………………… 31
第 3 章 能力模型………………………………………………………………………… 33
3.1 能力 ……………………………………………………………………… 33
3.1.1 能力的基本概念与定义 ………………………………………… 33
3.1.2 不同学科视角的能力定义 ……………………………………… 34
3.1.3 能力的哲学思考 ………………………………………………… 35
3.2 能力模型简介 …………………………………………………………… 36
3.2.1 能力模型的概念与应用 ………………………………………… 36
3.2.2 思维能力与行动能力 …………………………………………… 39
3.2.3 解决问题的能力 ………………………………………………… 40
3.3 能力培养 ………………………………………………………………… 41
3.3.1
3.3.2
3.4
解决问题能力的培养 …………………………………………… 41
基于能力培养的能力描述 ……………………………………… 41
计算机应用能力体系框架 ……………………………………………… 42
第 4 章 计算思维………………………………………………………………………… 44
4.1 计算思维的定义与内涵 ………………………………………………… 44
4.1.1 计算思维的提出 ………………………………………………… 44
4.1.2 计算思维的概念性定义 ………………………………………… 45
4.1.3 计算思维的操作性定义 ………………………………………… 47
4.1.4 计算思维的完整定义 …………………………………………… 49
4.2 计算思维能力的培养 …………………………………………………… 50
4.2.1 培养计算思维能力要遵循操作性定义的指导 ………………… 51
4.2.2 计算思维能力培养要从娃娃抓起 ……………………………… 51
4.2.3 大学要重视运用计算思维解决问题的能力 …………………… 53
4.2.4 计算思维能力的培养方式 ……………………………………… 55
4.3 计算机基础教育改革中的计算思维及其能力培养 …………………… 56
第 5 章 大学计算机课程设计框架……………………………………………………… 58
5.1 课程设计理念 …………………………………………………………… 58
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目 录
III
5.2 课程设计方法 …………………………………………………………… 59
5.2.1 面向应用、需求导向的基础级课程资源设计与开发 ………… 60
5.2.2 课程设计与开发 ………………………………………………… 62
5.2.3 课程体系设计 …………………………………………………… 62
5.2.4 教学环境保障 …………………………………………………… 63
第 6 章 《大学生计算机基本应用能力标准》简介…………………………………… 64
6.1 背景与意义 ……………………………………………………………… 64
6.2 作用 ……………………………………………………………………… 65
6.3 依据与指导思想 ………………………………………………………… 66
6.4 体系与特点分析 ………………………………………………………… 66
第3部分
大学计算机基础教育教学资源建设
第 7 章 基础级课程资源设计概述……………………………………………………… 70
7.1 大学计算机基础教育的主要应用领域 ………………………………… 70
7.2 大学计算机基础教育应用领域的支持技术 …………………………… 72
7.3 基础级课程资源设计 …………………………………………………… 73
第 8 章 基于计算机应用技术的基础级课程资源设计………………………………… 75
8.1 基于“计算”的基础级课程资源 ……………………………………… 75
8.1.1 基于“计算”的应用领域 ……………………………………… 75
8.1.2 基于“计算”的支持技术 ……………………………………… 79
8.1.3 基于“计算”的基础级课程资源体系 ………………………… 80
8.1.4 基于“计算”可开设的课程 …………………………………… 81
8.2 基于“数据”的基础级课程资源 ……………………………………… 82
8.2.1 基于“数据”的应用领域 ……………………………………… 82
8.2.2
8.2.3
8.2.4
基于“数据”的支持技术 ……………………………………… 83
基于“数据”的基础级课程资源体系 ………………………… 83
基于“数据”可开设的课程 …………………………………… 84
8.3 基于“网络”的基础级课程资源 ……………………………………… 85
8.3.1 基于“网络”的应用领域 ……………………………………… 85
8.3.2 基于“网络”的支持技术 ……………………………………… 87
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IV
大学计算机基础教育改革理论研究与课程方案
8.3.3 基于“网络”的基础级课程资源体系 ………………………… 88
8.3.4 基于“网络”可开设的课程 …………………………………… 90
8.4 基于“多媒体”的基础级课程资源 …………………………………… 91
8.4.1 基于“多媒体”的应用领域 …………………………………… 91
8.4.2 基于“多媒体”的支持技术 …………………………………… 94
8.4.3 基于“多媒体”的基础级课程资源体系 ……………………… 94
8.4.4 基于“多媒体”可开设的课程 ………………………………… 96
第4部分
大学计算机基础教育课程设计
第 9 章 大学计算机基础教育课程体系改革与创新………………………………… 100
9.1 大学计算机基础教育课程体系改革的指导思想 …………………… 100
9.2 大学计算机基础教育课程体系构建的原则 ………………………… 102
9.3 大学计算机基础教育课程体系框架 ………………………………… 103
9.4 构建大学计算机基础教育课程体系的指导意见 …………………… 104
第 10 章 基于基础层次的大学计算机课程 ………………………………………… 106
10.1 “大学计算机”课程方案 …………………………………………… 106
10.1.1 关于大学计算机课程体系基础层次的课程 ………………… 106
10.1.2 “大学计算机”课程方案的具体内容 ……………………… 107
10.2 “大学计算机基础”课程案例 ……………………………………… 109
10.2.1 课程描述 ……………………………………………………… 109
10.2.2 “大学计算机基础”课程案例I ……………………………… 110
10.2.3 “大学计算机基础”课程案例II……………………………… 113
10.3 “大学计算机”课程案例 …………………………………………… 116
10.3.1 课程描述 ……………………………………………………… 116
10.3.2 课程教学内容 ………………………………………………… 118
10.3.3 课程特色与创新 ……………………………………………… 119
第 11 章 计算机技术层次课程与案例 ……………………………………………… 121
11.1
面向应用技术的课程概述 …………………………………………… 121
11.2.1
课程描述 ……………………………………………………… 122
11.2 “C 语言程序设计”课程案例 ……………………………………… 122
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目 录
V
11.2.2
11.2.3
11.2.4
11.3.1
11.3.2
11.3.3
11.3.4
11.4.1
11.4.2
11.4.3
11.4.4
11.5.1
11.5.2
11.5.3
11.5.4
11.6.1
11.6.2
11.6.3
11.6.4
课程教学内容 ………………………………………………… 123
课程教学实施方案 …………………………………………… 126
特色与创新 …………………………………………………… 127
课程描述 ……………………………………………………… 128
课程教学内容 ………………………………………………… 130
课程教学实施方案 …………………………………………… 132
特色与创新 ………………………………………………… 133
课程描述 ……………………………………………………… 134
课程教学内容 ………………………………………………… 135
课程教学实施方案 …………………………………………… 137
特色与创新 …………………………………………………… 137
课程描述 ……………………………………………………… 138
课程教学内容 ………………………………………………… 139
课程教学实施方案 …………………………………………… 141
特色与创新 …………………………………………………… 142
课程描述 ……………………………………………………… 143
课程教学内容 ………………………………………………… 144
课程教学实施方案 …………………………………………… 147
特色与创新 ………………………………………………… 148
11.3 “Visual Basic程序设计”课程案例 ………………………………… 128
11.4 “数据科学与大数据技术”课程案例 ……………………………… 134
11.5 “计算机网络技术”课程案例 ……………………………………… 138
11.6 “艺术与多媒体技术”课程案例 …………………………………… 143
第5部分
附录 A
附录 B
附录 C
附录
《大学生计算机基本应用能力标准》 ……………………………………… 150
“非 IT 类工作岗位对计算机知识与应用能力需求”的调查问卷 ………… 162
《非计算机专业大学新生计算机基本技能与基础知识掌握现状的
调研报告》 ………………………………………………………………… 169
参考文献………………………………………………………………………………… 182