本教材以旅游行业岗位的需要选取教学内容，依据“项目导入、任务驱动”的能力本位的教学改革需求进行编写。在体现规范化、系统化的同时，突出高职化和个性化的特点，力求培养和提高学生的实际职业能力。教材内容分为4大项目13个模块，包括旅游与旅游地理学、中国旅游资源地理、中国旅游区划、分区旅游（八大旅游区的主要景区介绍、特色旅游项目及精品旅游线路）等。



        本教材适用于高职高专旅游类专业教学用书，也可作为旅游从业人员的参考用书。

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项目一  旅游与旅游地理学 1

模块一  旅游地理学的认识 2

学习任务一  旅游地理学的学科理论与方法 2

学习任务二  中国旅游地理学的产生和发展 6

模块二  旅游者地理研究 12

学习任务一  旅游者及旅游行为活动 12

学习任务二  旅游者产生的地理背景 15

学习任务三  旅游环境保护与旅游可持续发展 21

项目二  中国旅游资源地理 27

模块三  中国自然旅游资源 28

学习任务一  地质地貌旅游资源 28

学习任务二  水体景观旅游资源 32

学习任务三  气象气候旅游资源 35

学习任务四  生物旅游资源 37

模块四  中国人文旅游资源 42

学习任务一  历史遗迹旅游资源 42

学习任务二  古建筑、古园林、古陵墓旅游资源 45

学习任务三  文化艺术与宗教文化旅游资源 49

学习任务四  民风民俗旅游资源 53

学习任务五  其他人文旅游资源 55

项目三  中国旅游区划 61

模块五  旅游区与旅游区划 62

学习任务一  旅游地及其类型 62

学习任务二  旅游区的概念与特征 64

学习任务三  旅游区划的意义与原则 66

 

学习任务四  中国旅游区划方案 69

项目四  分区旅游 75

模块六  东北旅游区 76

学习任务一  区域特色 76

学习任务二  分区旅游特色与主要旅游地 80

模块七  华北旅游区 97

学习任务一  区域特色 97

学习任务二  分区旅游特色与主要旅游地 101

模块八   华东旅游区 143

学习任务一  区域特色 143

学习任务二  分区旅游特色与主要旅游地 148

模块九  华中旅游区 179

学习任务一  区域特色 179

学习任务二  分区旅游特色与主要旅游地 183

模块十  华南旅游区 212

学习任务一  区域特色 212

学习任务二  分区旅游特色与主要旅游地 217

模块十一  西南旅游区 245

学习任务一  区域特色 246

学习任务二  分区旅游特色与主要旅游地 249

模块十二  青藏旅游区 272

学习任务一  区域特色 273

学习任务二  主要旅游地 277

模块十三  西北旅游区 284

学习任务一  区域特色 284

学习任务二  分区旅游特色与主要旅游地 287

参考文献   317

        1.以岗位为依据——基于旅游行业主要工作岗位构建课程内容，做到学校所学内容与旅游业主要工作岗位内容的一致性。



        2．以模块为特色——课程在体现规范化、系统化的同时，又突出高职化和个性化的特点，将课程内容结构体系安排为四大项目十三个模块。项目一是旅游与旅游地理学：包括旅游地理学的认识、旅游者的地理背景等两大模块；项目二是中国旅游资源地理：包括中国自然旅游资源、中国人文旅游资源等两大模块；项目三是中国旅游区划；项目四是中国旅游分区，包括八大旅游区，即八个模块。



        3.以实践为核心——将旅游业实际的工作项目（内容）引入课程的教授，课堂内容讲授加大各旅游区案例分析、旅游线路设计、重点景点讲解等内容；强化对实践环节的指导，加大了对现场教学、野外考察、调查、实习等环节的具体内容与任务要求。